衡陽幼兒師范高等?？茖W校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（孵化）基地運營規(guī)則

一、項目管理進入機制

項目申請與初審：

申請材料：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊需提交詳細的項目計劃書，涵蓋項目概述、市場分析、商業(yè)模式、運營計劃、團隊介紹、風險評估與應(yīng)對措施等。

專業(yè)關(guān)聯(lián)：項目需與所屬系部專業(yè)、文化創(chuàng)意、學生服務(wù)等領(lǐng)域緊密相關(guān)，展現(xiàn)創(chuàng)新性和社會價值。

系部推薦：項目需獲得所在系部初審并通過，由系部負責人簽署推薦意見，確保項目符合專業(yè)教育目標。

材料審核與現(xiàn)場考察：

形式審查：招就處接收項目申請書后，進行材料完整性與規(guī)范性審查。

專業(yè)審核：確認項目基本信息準確、專業(yè)相關(guān)性、團隊成員資質(zhì)等。

實地考察：實體項目需由評委老師實地考察，評估場地適用性與安全性；線上項目需通過演示驗證運行環(huán)境。

評審與綜合評分：

評審團構(gòu)成：由校內(nèi)外專家、行業(yè)導(dǎo)師及相關(guān)部門負責人組成評審團。

項目路演：項目負責人進行15分鐘內(nèi)的PPT、視頻或?qū)嵨镎故荆S后接受評審團提問。

評分標準：評審團根據(jù)創(chuàng)新性、可行性、市場潛力、團隊能力、風險應(yīng)對策略進行綜合評分，確保評分透明公正。

決策與反饋：

匯總評分：招就處匯總評分結(jié)果，決定項目是否準入。

書面反饋：對未通過項目提供書面反饋與改進建議。

二、項目考核機制

考核目的：確保入駐項目持續(xù)創(chuàng)新，健康運營，促進成長，保障基地資源高效利用。

考核周期：

季度考核：側(cè)重于項目近期運營表現(xiàn)和成長情況。

年度綜合考核：全面評估項目全年發(fā)展狀況、成果與影響。

考核維度與指標：

運營狀況：財務(wù)健康度、用戶增長、市場拓展。

創(chuàng)新與成長性：產(chǎn)品迭代、團隊發(fā)展、研發(fā)投入。

合規(guī)與社會責任：法規(guī)遵守、安全與環(huán)保、社區(qū)貢獻。

基地貢獻與互動：資源利用效率、合作協(xié)同、品牌影響。

考核方法：

自評報告：項目團隊定期提交。

現(xiàn)場檢查：基地管理人員不定期執(zhí)行。

第三方評估：引入外部專家或機構(gòu)獨立評估。

同行評議：組織專家進行評議。

考核結(jié)果應(yīng)用：

資源調(diào)整：根據(jù)考核結(jié)果調(diào)整項目資源和支持。

輔導(dǎo)與支持：針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題提供輔導(dǎo)。

警告與退出：連續(xù)考核不合格的項目將被警告或啟動退出機制。

申訴與反饋：

申訴機制：項目團隊對考核結(jié)果有異議時可提出申訴。

定期反饋：基地管理方定期反饋考核結(jié)果，提出改進建議。

三、項目退出機制

考核不合格：連續(xù)三次考核不合格將觸發(fā)退出機制。

違反規(guī)定：項目團隊違規(guī)將立即啟動退出程序。

主動退出：團隊可提前一個月書面申請退出。

項目結(jié)束：項目周期屆滿，自動退出基地管理，除非有續(xù)約意向。

通過優(yōu)化后的運營規(guī)則，雙創(chuàng)基地能更加有效地管理入駐項目，確保項目健康發(fā)展，同時促進基地資源的合理分配與利用，構(gòu)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 招生就業(yè)指導(dǎo)處

2024年6月14日